Интердисциплинарен урок по български език и литература, английски език и руски език

Интердисциплинарен открит урок по български език и литература, английски и руски език се проведе на 27.02.2026 г. в Актовата зала на ПМГ „Иван Вазов“ по време на третия и четвъртия час. Изявата бе посветена на поета и преводач Валери Петров и в нея се включиха учениците от XII а клас под ръководството на своите учители г-жа Диана Бонева, г-жа Галина Караиванова и г-жа Мария Маврудова.

Учителите представиха идеята на проекта „Вдъхновени от превода“, след което учениците влязоха в ролите на изследователи, актьори, оператори и журналисти. Чрез видео материал аудиторията се запозна с интересни факти за живота и делото на бележития български поет и преводач. Прозвучаха аудио записи със спомени на поетесата Блага Димитрова и поета Недялко Йорданов за Валери Петров.  Учениците видяха част от интервю с директора на Националния литературен музей Атанас Капралов, който специално за този проект и за нашата гимназия сподели своите спомени от запознанството си с Валери Петров и последвалото дългогодишно общуване и сътрудничаство между тях.

Учениците прочетоха в оригинал сонети на Шекспир и преводи на български език, които са дело на Валери Петров. Представени бяха и съпоставки между изучавани творби и неизучавани стихотворения от Валери Петров, които дванадесетокласниците са осъществявали в часовете по български език и литература – разширена подготовка.

Кулминация в интердисциплинарния урок бе театралната интерпретация на английски език на откъси от трагедията „Крал Лир“ и комедията „Много шум за нищо“.

Изявата завърши с представяне на преводи на Валери Петров от руски език на стихотворения от Булат Окуджава, Борис Пастернак и Александър Блок. С настоящия проект учениците се превърнаха в мостостроители между езиците. Защото преводът е изкуство, което позволява  на една мисъл да заживее нов живот на друг език. Често най-точният превод не е буквалният, а този, който улавя руската душа.

В края г-жа Бонева, г-жа Караиванова и дванайсетокласничката Вероника Павлова обобщиха посланията, които поетът и преводач Валери Петров отправя към своите читатели. Емоционелен финал на урока бе изпълнението на стихотворението „За хвърчащите хора“, а зрелостиците от XII а клас заслужиха бурните аплодисменти на публиката, защото за пореден път доказаха, че успехът винаги е възможен, когато в подготовката и изпълненията се вложат ум, интелект, артистичност, сърце и душа.

1. Изложение на практиката:
2. Вид на урока: интердисциплинарен
3. Включени учебни дисциплини: български език и литература, английски език, руски език
4. Цели на споделената практика:

Образователни:

• Усъвършенстване на уменията за прилагане на книжовните езикови норми.
• Уместно използване на езиковите средства за създаване на текстове съобразно социокултурната сфера при изпълнение на различни комуникативни задачи.
• Запознаване с творчеството и преводите на Валери Петров;
• Създаване на интерпретативен текст с аргументативен характер;
• Анализиране и критично оценяване на свои и чужди текстове според осъществяването на комуникативните им цели.

Възпитателни:

• Запознаване с достиженията на българската литература, пробуждане на патриотични чувства и гордост от родната култура;
• Запознаване с шедьоври на английската и руската литература; толерантност и уважение към постиженията на другите.

Социокултурни:

• Усъвършенстване на презентационните умения.
• Съобразяване на езиковия изказ с различни типове ситуаци.
• Оценяване на идеи, тези и аргументи съобразно опита и спрямо познанията, които имат за гражданското общество.
• Търсине, анализиране и синтезиране на информация от различни информационни източници
• Обработване на информацията и използването ѝ за решаването на различни комуникативни задачи.
• Самостоятелен подбор на начините за успешно публично представяне на различни видове информация.

Развиващи:

• Усъвършенстване на уменията за прочит на текстове в оригинал на английски и руски език;
• Развиване на уменията затърсене,  подбор и обработване на информация;
• Развиване на артистичните умения;

Методи, похвати, инструменти:

• Интердисциплинарно обучение, софтуерни приложения, приложения за създаване на видеа, посещение на националния литературен музей
• Необходими материали и техника:
• Интервю с директора на Националния литературен музей, снимков  и видео материал, лаптоп, мултимедиен проектор, оригинална и преводна художествена литература.

• Предварителна подготовка – на учителя/на ученика;
• Сформиране на екипи
• Предварително и допълнително проучване и събиране на информация за живота и творчеството на Валери Петров
• Събиране на снимков материалработни листове, файлове, мултимедия, лаптоп, озвучителна техника, театрални костюми

• Ход на споделената практика:
  • Представяне на Валери Петров (видео).

2. Преводите на Валери Петров на сонетите, трагедиите и комедиите на У. Шекспир.

3. Представяне на резултатите от съпоставителни задачи между изучавани творби в часовете по литература и неизучавани стихотворения на Валери Петров.

4. Творчеството на Валери Петров през погледа на Блага Димитрова, Недялко Йорданов и Атанас Капралов.

5. Драматизации на английски език на части от трагедията „Крал Лир“ и комедията „Много шум за нищо“.

6. Преводи на Валери Петров от руски на български език.

7. Заключителна част.

• Очаквани резултати:
• Демонстриране на умения за обработване на информация под формата на видео;
• Представяне на артистични умения  (чрез участието си в драматизация, чрез изразително четене на текстове в оригинал от английски и руски език и на българските преводи)
• Изграждане на умения за собствена интерпретация
• Демонстриране на презентационни и комуникативни умения

• Съвети и препоръки за преподаване на Вашата споделена практика:

Чрез такъв тип уроци се улеснява работата на учителя, създава се по-интересно и по-атрактивно съдържание, провокира се интересът на учениците към съответната учебна дисциплина, постигат се  по-високи резултати в учебния процес. Разработването на интердисциплинарни уроци е полезно за учениците и развива уменията им за говорене, презентиране и интерпретиране, затова и в бъдеще ще създаваме подобен тип уроци.

• Източници – художествена литература, литературна критика, художествени преводи, материали, документи, онлайн ресурси и други: